Çocuğunuz kelime atlıyor, okurken takılıyor ya da okuduğunu anlatmakta zorlanıyor mu? Önce kısa bir okuma örneğini inceler; doğru okuma, akıcılık ve anlamayı ihtiyacına göre birlikte çalışırız.
Ücretsiz kısa uygulama Eğitmen incelemesi Veliye anlaşılır geri bildirim
HIZI DEĞİL, OKUMA SÜRECİNİ GÖRÜRÜZ
ÖN DEĞERLENDİRMEDE
01 Kelime ve ek doğruluğu
02 Duraklama, tekrar ve akıcılık
03 Anlamlı gruplama ve vurgu
04 Metni anlama ve anlatma
BİREBİR EĞİTİM SÜRECİ
16 ders saati. 8 haftalık gelişim planı.
2–5. sınıf için 16 veya 24 ders seçenekleri sunulur; çalışma içeriği öğrencinin yaşına ve ön değerlendirme sonucuna göre hazırlanır.
AKICI OKUMA
16ders saati
8 hafta
Her ders 40 dakika. Haftada bir gün, art arda iki dersle toplam 80 dakika birebir çalışma.
Dersin ardından evde pekiştirme.
Her haftanın ardından 5 günlük yaşa uygun ev çalışması. Doğru okuma, akıcılık ve anlamayı birlikte pekiştirmek için.
ÖN DEĞERLENDİRME SONRASI
Program ve ücretlendirme birlikte netleşir.Öğrencinin okuma profili, hedefi ve ihtiyaç duyduğu çalışma kapsamı belirlendikten sonra uygun program önerisi açıkça paylaşılır.
Önerilen program, uygulama biçimi ve ücret bilgisi değerlendirme sonrasında paylaşılır.
Ders zamanı
Online dersler 20.00 ve sonrasında, karşılıklı uygunluğa göre planlanır. Yüz yüze gün ve saat ön görüşmede belirlenir.
Online veya yüz yüze
Online ders için kamera, mikrofon, internet bağlantısı ve rahat çalışmak için bilgisayar ya da tablet gerekir. İstanbul’daki yüz yüze dersin konumu kayıt öncesinde paylaşılır.
Evde devam
Her haftanın ardından 5 günlük ev çalışması verilir. Basılı materyaller ve dijital uygulamalar, açık yönergelerle birlikte kullanılır.
Materyaller, rapor ve telafi nasıl ilerler?
Çalışma materyalleri ve ders planı öğrenci ders merkezinden takip edilir. Basılı çalışmaların PDF bağlantısı veliyle paylaşılır; dersten önce çıktı, kalem ve gerekli materyaller hazırlanır.
Ön değerlendirme sonuçlarını Harun Öztürk inceler. Onaylanan rapor ve çalışma önerisi güvenli bağlantıyla paylaşılır; raporun teslim zamanı başvuru sonrasında iletişimde netleştirilir.
Derse katılamayacağınız durumda eğitmene haber verin. Telafi için uygun gün ve saat birlikte planlanır.
Başlangıç ve bitiş, eşdeğer formlarla karşılaştırılır.
04
Açık iletişim
Veli, neyin neden çalışıldığını bilir.
BU PROGRAM KİMLER İÇİN?
Bu işaretler size tanıdık geliyor mu?
Bu davranışlar düzenli tekrar ediyorsa hız çalışmasına geçmeden önce, okuma sürecinin hangi noktada zorlandığını görmek gerekir.
01KELİMEYİ TAHMİN ETME
Kelime atlıyor, ek düşürüyor ya da tahmin ederek okuyor.
02DURMA VE TEKRAR
Okurken sık sık duruyor, heceliyor veya aynı kelimeyi tekrar ediyor.
03ANLAMI KORUYAMAMA
Okuduğu metni anlatırken ana düşünceyi ve ayrıntıları karıştırıyor.
04OKUMADAN UZAKLAŞMA
Okuma ödevi uzadıkça motivasyonu ve güveni düşüyor.
SÜREÇ NASIL İLERLER?
Önce çocuğu anlarız; sonra çalışma sırasını kurarız.
Her öğrenciye aynı egzersiz listesi uygulanmaz. Okuma örüntüsünü görür, doğru beceriyi doğru sırayla çalışır ve gelişimi veliyle birlikte izleriz.
01ÖN DEĞERLENDİRME
Doğal okumasını gör
Sınıf düzeyine uygun kısa bir metinde kelime, ek, duraklama, tekrar ve anlama birlikte incelenir.
02OKUMA PROFİLİ
Önceliği belirle
Veliye tek bir hız puanı değil; güçlü yön, zorlanma örüntüsü ve ilk çalışma hedefi sunulur.
03BİREBİR DERSLER
Doğru sırayla çalış
Doğru çözümleme, ek ve uzun kelimeler, anlamlı gruplama, vurgu–tonlama ve metni anlama hedefli uygulamalarla çalışılır.
04GELİŞİM RAPORU
Başlangıçla karşılaştır
Eşdeğer bitiş formuyla değişim karşılaştırılır; gelişen alanlar ve sonraki çalışma önerisi veliyle paylaşılır.
DERSLERDE NE ÇALIŞIYORUZ?
İlk 8 haftanın çalışma haritası
Aşağıdaki sıra programın ana omurgasıdır. Ön değerlendirme sonucuna göre bazı becerilere daha fazla zaman ayrılır; hız, doğruluk ve anlama oturmadan öne alınmaz.
8hafta
80dakika / hafta
16ders
2uygulama seçeneği
Yüz yüze veya canlı çevrim içi: Her iki modelde de 8 hafta boyunca 16 ders saati eğitmenle birebir uygulama ve her hafta 5 günlük ev çalışması. Uygulama biçimi, program kapsamı ve ücretlendirme ön değerlendirme sonrasında açıkça paylaşılır.
1–2. HAFTADoğru okuma ve hata farkındalığı
Tahmin ederek okuma, kelime atlama ve tekrarların fark edilmesi; kelimeyi doğru çözümleme çalışmaları.
013–4. HAFTAEkler, uzun kelimeler ve satır takibi
Ekleri koruma, uzun kelimeyi doğru parçalama ve satır boyunca göz–ses takibini sürdürme.
025–6. HAFTAAnlamlı gruplama ve akıcılık
Noktalama işaretlerine göre duraklama; sözcükleri anlam gruplarıyla okuma, vurgu ve tonlama.
037–8. HAFTAAnlama ve metni anlatma
Ana düşünceyi, ayrıntıyı ve metindeki kanıtı ayırt etme; okuduğunu kendi cümleleriyle aktarma.
04
PROGRAMI KİM YÜRÜTÜYOR?
Çocuğunuzun karşısında yalnızca bir ekran değil, süreci izleyen bir eğitmen var.
“Çocuğu tek bir hız puanına sıkıştırmıyorum. Okurken nerede zorlandığını örnekler üzerinden gösteriyor, aileye neyi neden çalıştığımızı açıkça anlatıyorum.”
Harun ÖztürkRehber Öğretmen · Öğrenci Koçu · Anlayarak Hızlı Okuma Uzmanı
Çocuğun sınıf düzeyine uygun çalışma materyali
Ebeveyni öğretmene dönüştürmeyen açık ev yönergesi
Başlangıç, süreç ve bitişte anlaşılır geri bildirim
Program boyunca neyin değiştiğini siz de görürsünüz.
Başlangıç ve bitişte aynı metin ezberletilmez. Eşdeğer formlar üzerinden çocuğun kendi gelişimi karşılaştırılır; veliye güçlü yön, çalışma önceliği ve sonraki adım açıkça sunulur.
Şeffaflık notu: Bu çalışma klinik tanı koymaz ve sonuç garantisi vermez; gözlenebilir okuma becerilerini düzenli biçimde değerlendirir ve geliştirir.
01Okuma doğruluğu
Kelime atlama, ek düşürme, yanlış okuma ve kendini düzeltme örüntüsü.
02Akıcılık ve anlamlı gruplama
Duraklama, tekrar, noktalama, vurgu–tonlama ve cümle akışını koruma.
03Metni anlama
Ana düşünceyi, önemli ayrıntıları ve metindeki neden–sonuç bağını kurma.
04Sonraki çalışma adımı
Evde ve derste hangi becerinin nasıl destekleneceğine ilişkin açık öneri.
VELİNİN MERAK ETTİKLERİ
Aklınızda soru kalmadan karar verin.
Çocuğum yavaş okuyor; bu program uygun mu?+
Uygunluk yalnızca dakikadaki kelime sayısına bakılarak belirlenmez. Ön değerlendirmede doğru okuma, akıcılık ve anlama birlikte incelenir; çalışma ihtiyacı varsa açıkça paylaşılır.
Video kaydı neden isteniyor?+
Kısa sesli okuma örneği; atlama, tekrar, heceleme, ek düşürme, duraklama ve tonlama gibi ayrıntıları sonradan dikkatle incelemeyi sağlar. Kayıt yalnızca değerlendirme amacıyla ele alınır.
Çevrim içi derslerde çalışma nasıl yürür?+
Ders canlı ve birebir yürütülür. Öğrenci yalnızca ekrana bakmaz; sınıf düzeyine uygun basılı veya dijital materyallerle okur, uygular ve anlık geri bildirim alır.
Evde bizim yapmamız gereken nedir?+
Veliden ikinci bir öğretmen olması beklenmez. Kısa ev uygulamasının nasıl yapılacağı açık bir yönergeyle verilir; velinin görevi süreci sakin ve düzenli biçimde desteklemektir.
Bu değerlendirme disleksi ya da öğrenme güçlüğü tanısı koyar mı?+
Hayır. Bu çalışma klinik tanı koymaz; çocuğun okuma performansındaki güçlü ve zorlanan alanları görünür kılar. Tanı gerektiren bir belirti görülürse aile ilgili uzmana yönlendirilir.
DOĞRU BAŞLANGIÇ İÇİN İLK ADIM
Çocuğunuzun okuma profilini ücretsiz olarak netleştirelim.
Kısa okuma örneğini inceleyelim; güçlü yönünü, zorlandığı noktayı ve ilk çalışma hedefini size anlaşılır biçimde aktaralım.
